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在我们日常生活中：有很多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩不好、做作业拖拉、多动、爱哭、紧张、胆小、吃饭挑食等性格障碍而头疼。为什么孩子会有这样的行为？ 其实，孩子会出现这些行为，很有可能是感统失调在作祟呦！
首先我们了解一下，什么是感统，感统就是“感觉统合能力”的简称，感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
1.生物学因素，遗传、脑损伤或脑功能失调、生化失调等原因，比如胎位不正，产生的固有平衡失常；因剖腹产导致孩子在出生过程中没有经过正常产道的挤压，从而失去了第一次触觉学习的机会；天生的中枢神经系统不健全，如轻度大脑功能失常等；
2.环境因素，对孩子的教育、社会环境、以及城市化的进展孩子活动的空间受限，缺少相应的锻炼机会等等；
3.家庭因素，家庭关系失调，父母教育导向存在问题，对孩子过度保护，不愿孩子多去尝试，错失锻炼的机会，或者父母角色不到位，父母忙碌，对儿童缺少足够的触摸、爱抚和情感的交流，造成儿童大脑感觉刺激不足。家庭结构简单化，抚养与家庭教育不当，经常静坐看电视，爬行阶段爬行不足、过早使用代步车，造成前庭觉和本体觉没有很好地得到训练等等都会影响孩子感觉统合能力。
1. 视觉统合失调
视觉统合失调的学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，在阅读时常会出现跳行、翻书页码不对、做数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写错字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。另外，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律等。
2. 听觉统合失调
听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务。平时家长喊他，他没反应或者不在意，以为和自己无关。同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事他也会轻易忘掉等。时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
3. 平衡失调
平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都存在一定的问题。比如：注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒;做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向;做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
4. 触觉过敏
触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触，孩子也会躲。在学习与生活中表现为好动、不安、易受惊、脾气大、爱咬手指，怕剃头、洗脸洗头时非常不合作、怕打针，不喜欢穿毛料或是质料较粗的衣服，且注意力难以集中，上课时做小动作，心不在焉等。家长总以为孩子得了“多动症”。由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会不断下降。
5. 本体统合失调
大肌肉动作和精细动作功能发展整体落后，同时由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调，常常撞倒东西或跌倒，很累;过分好动或者过分安静，呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。
科学研究证明：感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，不同程度上消弱了孩子认知能力，适应能力，使其无法完成高级、复杂的认知活动。久而久之，形成各种障碍，推迟了孩子社会化进程，严重影响孩子健康成长。主要包括以下几方面：
1、影响孩子的智力发育及学习能力的提高。
2、易产生人际关系敏感或社交退缩等方面的问题。
3、出现性格障碍。
4、推迟孩子的社会化进程。
5、严重影响孩子心理素质状况。
婴幼儿时期是大脑发育最快时期，感觉统合发展的关键期在6岁以前。
